把家书写在祖国大地!鄂藏青少年共赴端午之约
把家书写在祖国大地!鄂藏青少年共赴端午之约
把家书写在祖国大地!鄂藏青少年共赴端午之约极目(jímù)新闻通讯员 刘颖
“跨越(kuàyuè)千里的双向奔赴,让我们一起阅山河、长见识,见真情、梦未来!”西藏山南市加查县中学八年级学生(xuéshēng)次仁玉珍的话音(huàyīn),道出了宜昌与西藏两地各族青少年交流的温暖故事。5月31日(rì),在“把家书写在祖国大地”活动现场,两地青少年以书信为桥,视频连线讲述跨越4000公里的民族团结(mínzútuánjié)故事。
小朋友们写下首日封
邮寄首日封
2023年(nián)10月,次仁玉珍随西藏青少年研学团走进秭归,在屈原祠(qūyuáncí)前,西藏学子以传统“打阿嘎”歌舞礼赞三峡风光,湖北(húběi)少年则(zé)用《橘颂》吟诵回应雪域情谊。这段经历让两地孩子结成笔友,通过(tōngguò)书信续写友谊。“你们跳‘打阿嘎’时整齐的夯土动作,和我们屈原祠的‘打夯号子’多像啊!”汪思雨在信中写道,“不同的劳动歌舞,传承(chuánchéng)着同样的勤劳智慧。”两地学生将屈原文化与西藏民俗巧妙联结(liánjié),字里行间流淌着对中华文化的认同与自豪。
认真书写首日封
“虽然生活习俗不同,但我们都因中(zhōng)华民族的身份而骄傲。”次仁玉珍在回信中写道。两地青少年(qīngshàonián)通过书信分享生活点滴、探讨文化异同,在“打阿嘎”与(yǔ)“打夯”的对比中,发现中华各(gè)民族文化同源共流的脉络;在“爬雪山”与“观三峡”的邀约里,勾勒出祖国(zǔguó)大地的壮美画卷。这种跨越地域的交流,不仅让青少年开阔了视野,更在心底种下了“中华民族(zhōnghuámínzú)一家亲”的种子。
辅导老师王(wáng)琼华见证了这段情谊的成长:“西藏少年从三峡大坝读懂(dúdǒng)‘大国工匠’,湖北学子透过布达拉宫触摸历史文脉,这种双向奔赴,让‘中华民族一家亲’不再是抽象概念,而是(érshì)看得见、摸得着的温暖(wēnnuǎn)日常。”
如今,这样的故事仍在延续——近200封书信在雪山与江峡(jiāngxiá)间(jiān)穿梭,将长江水与雅鲁藏布江的波澜,化作中华民族共同体的精神(jīngshén)纽带,让“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的信念,在新时代(shídài)青少年心中生根发芽。
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极目(jímù)新闻通讯员 刘颖
“跨越(kuàyuè)千里的双向奔赴,让我们一起阅山河、长见识,见真情、梦未来!”西藏山南市加查县中学八年级学生(xuéshēng)次仁玉珍的话音(huàyīn),道出了宜昌与西藏两地各族青少年交流的温暖故事。5月31日(rì),在“把家书写在祖国大地”活动现场,两地青少年以书信为桥,视频连线讲述跨越4000公里的民族团结(mínzútuánjié)故事。
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2023年(nián)10月,次仁玉珍随西藏青少年研学团走进秭归,在屈原祠(qūyuáncí)前,西藏学子以传统“打阿嘎”歌舞礼赞三峡风光,湖北(húběi)少年则(zé)用《橘颂》吟诵回应雪域情谊。这段经历让两地孩子结成笔友,通过(tōngguò)书信续写友谊。“你们跳‘打阿嘎’时整齐的夯土动作,和我们屈原祠的‘打夯号子’多像啊!”汪思雨在信中写道,“不同的劳动歌舞,传承(chuánchéng)着同样的勤劳智慧。”两地学生将屈原文化与西藏民俗巧妙联结(liánjié),字里行间流淌着对中华文化的认同与自豪。
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“虽然生活习俗不同,但我们都因中(zhōng)华民族的身份而骄傲。”次仁玉珍在回信中写道。两地青少年(qīngshàonián)通过书信分享生活点滴、探讨文化异同,在“打阿嘎”与(yǔ)“打夯”的对比中,发现中华各(gè)民族文化同源共流的脉络;在“爬雪山”与“观三峡”的邀约里,勾勒出祖国(zǔguó)大地的壮美画卷。这种跨越地域的交流,不仅让青少年开阔了视野,更在心底种下了“中华民族(zhōnghuámínzú)一家亲”的种子。
辅导老师王(wáng)琼华见证了这段情谊的成长:“西藏少年从三峡大坝读懂(dúdǒng)‘大国工匠’,湖北学子透过布达拉宫触摸历史文脉,这种双向奔赴,让‘中华民族一家亲’不再是抽象概念,而是(érshì)看得见、摸得着的温暖(wēnnuǎn)日常。”
如今,这样的故事仍在延续——近200封书信在雪山与江峡(jiāngxiá)间(jiān)穿梭,将长江水与雅鲁藏布江的波澜,化作中华民族共同体的精神(jīngshén)纽带,让“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的信念,在新时代(shídài)青少年心中生根发芽。
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